为什么要学汽修美国 低俗文化汽车造型工程师

　　这是每学年滨和小学举行的“汽车创玩文化节”上同学们的奇思妙想，创意无限的种子画、样式不一的环保小车、缤纷可爱的粘土车轮、飞驰赛场的动力小车承载着孩子们的精彩畅想和纯真热爱……

　　汽车是孩子们普遍感兴趣的话题，滨和小学有着天然的优势。学校约有50多位学生家长从事汽车行业，区内吉利汽车美国 低俗文化、零跑汽车等高新企业也与学校有着良好的合作基础。

　　“汽车创玩工坊”项目负责人吕文焕老师表示，“项目化学习不同于传统以静态知识传递为主的教学样态，我们希望借助汽车这个生活中最常见的交通工具，深入融合项目化学习和学科课程，让项目化学习在高质量提升学生核心素养的体系建构中发挥独特的光芒。”

　　“汽车创玩工坊”课程主要面向5-6年级学生，由“追溯汽车历史”“趣玩汽车零件”“探秘汽车动力”三个板块组成，从了解汽车发展史、汽车设计制作原理，到学会比较规范地绘制工程设计图，学习使用简单的机械工具，提升学生的动手实践、自主探究和自主创新能力；通过理论学习和实地参观当地民族汽车企业美国 低俗文化，加强学生的民族情怀和国家认同感，树立对中国制造的自信，从小培植工匠精神及社会责任感意识。

　　每学年举行“汽车创玩文化节”，聚焦汽车主题，每个年级按“汽车种子贴画”“巧制环保小车”“滚动的轮子”“橡筋动力小车”“马达小车大PK”等主题开展系列活动，按班级选拔、年级评比、校级展示流程，做到全员参与，历时2周时间，展示项目教学成果美国 低俗文化，在全校营造浓厚的汽车文化氛围。

　　在课程的设置中，学校还专门与从事汽车开发设计行业的专家、企业工程师共同研讨滨和特色汽车课程，从怎样将孩子对汽车的了解和学习融入到学校课程当中到学校课程场地设置、企业研学等，全方位深度参与。同时，吉利等公司的工程师会定期为滨和小学学生上课汽车造型工程师，带他们认识汽车、拆装零部件为什么要学汽修、了解机电运行……

　　校园内的汽车工坊有吉利汽车公司赠送的两辆二手吉利汽车为什么要学汽修美国 低俗文化、五台发动机为什么要学汽修，还有五个不同种类变速箱，这不仅是学生上课的场所，也是同学们课间讨论的地方。

　　校内有真实的汽车作为教学工具，校外的项目实践基地更是为项目化学习加码，学校与吉利公司联盟汽车造型工程师，“请进来”到“走出去”，滨江区吉利总部展厅、大江东吉利制造基地、杭州湾吉利基地成为了学生研学基地。通过项目探究式的考察活动，2-3人合作，通过小组记录、全班交流汽车造型工程师、汇报、评价等形式，培养学生的团队协作、自主创新等能力。

　　经过几年的实践与积累，“汽车创玩工坊”的项目成果已获“杭州市精品课程”“浙江省精品课程”为什么要学汽修，并多次在省市级活动中进行展示推介。学校也在不断深化项目，迭代升级“创玩汽车”科技节活动，做精“创玩汽车”研学活动，组建“创玩汽车”赛车团队，拓展赛车项目汽车造型工程师，进一步激发学生参与学习创玩的兴趣。

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