长沙雅礼中学：一所示范性高中的变与不变！初中百科知识竞赛题

雅礼仍然继续这样的办学，“抓3年，看6年，心里想着60年。”各项活动、N多选修课、丰富多彩的活动……一样不少，一切如常。

结果雅礼升学率不仅没有降，接下来的十多年，雅礼关于升学、关于“应试”的所有数据，仍稳坐全省500多所高中的前列。

“在雅礼中学就读是一番怎样的体验?”在知乎上，这个问题得到了很多雅礼校友的回复，在无数的回帖中，很多毕业生无一例外都提及在雅礼的“午后时光”。

时代在变,学校气质不变

采访结束，记者对教育、对学校气质有了一番新的看法：教育必须摒弃与功利，告别浮躁与喧嚣，从一地一隅、一时一处的本位中出来，与国家和民族的前途同呼吸共命运，与时代和社会的发展同频共振，真正让教育能够与民族复兴征程携手同步，让学校成为我们这个曾经的伟大国家创新图强的力量生长的地方。

此后，随着形势的发展，学校又相继“托管”了一系列的薄弱校，目前全长沙“雅礼”旗下的学校已达8家，极大地缓解了城区“择校热”。

这样的育人，是基于雅礼深厚的文化底蕴的。

70多年前，抗战的烽火烧到了长沙，雅礼迁往沅陵办学，在战火蔓延的时代，即使空袭的警报不分昼夜，雅礼教育强国的脚步却从未停歇，在沅陵求学的雅礼学子中走出了“两弹元勋”陈能宽、著名经济学家厉以宁等一大批优秀学子。

再如国际课程，雅礼与耶鲁大学有一“学士计划”的项目，耶鲁大学每年有4位老师在雅礼中学教授学生口语。以口语课为主体，派生了“美国文化”系列课程，“耶鲁—雅礼”山区支教课程，互访游学课程，“美国大使雅礼行”课程等等。

像戴高乐这样的“型学霸”，在雅礼还有很多。喜欢钻研信息技术的龙凡，如今已是美国麻省理工学院的博士，他研究的信息安全研究项目，可自动监测程序漏洞，准确率比同行的高10倍以上;从雅礼毕业考上上海交大、后来在全民幸福公司担任CEO的陈尔东;在Facebook(脸书)公司获得中国员工最高评价的何宁……

但“内涵式发展”，雅礼的选择是并不是不要规模。

“我们也亟需突破瓶颈赢得更加广阔的发展空间。”刘维朝说，学校当时蜗居城市中心商圈，占地才五六十亩，走班选课、文体活动等都受限，招生季大家更是挤破脑袋。

在办这些学校过程中，雅礼了办学主体的多元，也有合作形式的多元，还有学校发展的多元。

要产品还是要个性?雅礼一批包容和成就学生个性的教师给出了他们的答案。

“内求优化，外求发展。”这是他上任第一年确定的工作思。

学校建设，一直是雅礼人的心头疼。本来身处闹市就无法发展扩建，近年的大背景又一会是“初高中分离”，一会是“校中校”，一会是“民转公”……但无论如何，雅礼不为所动，没有大招择校生，班额也一直在50人左右。

“我始终认为一所学校的特色在于其课程的特色。”刘维朝说。百年雅礼在历史上就建设了比较丰富完善的课程体系，其英语课程、科学课程和活动都各具特色，甚至时期很多学校的英语教材都是源自雅礼。

为了做出“名堂”，一些名高中纷纷祭出应对之策，开始“扩地盘”，办分校，加快“扩张”的步伐。

课程变还是不变?雅礼给出的回答是，一方面，坚守国家课程的基础性，为学生的发展奠定身心、品行、学力、创新基础，为国家培养合格和拔尖创新人才贡献省示范校应有的担当;另一方面，强化课程的可选择性，促进学生的个性化发展，拓展和丰富学生的生命空间，培养学有所长，各展其能的多样化人才。

这些话，现在看来没什么，可在当时的教育语境里，特别是在湖南的教育中，是比较超前的，比如“为学生的终身发展奠基”的，直到2003年，教育部《普通高中课程方案(实验)》才首次有这个提法，其中对普通高中任务的表述变成了“为学生终身发展奠定基础”，而不再提为“升学”做准备。

实际上，像颜可这样有着鲜明个性烙印的教师，在雅礼很多。在雅礼举行的一次“我的老师”的征文活动中，全校3000多名学生写出了200多名心中的老师，无一例外的是，这些老师，在学生心目中都“有个性”。

“地盘”要不要扩?

“校园就是校园，就应安静。”刘维朝说，“像公布录取榜这类，其实是对于孩子的不尊重。学生有的考的好一些，有的考的差一些，公布录取榜，是把人分为三六九等，不仅不是表扬了，而是一种。”

于是，容纳2000多人的食堂交给长沙著名的“又一村”;物业和保洁，招标上海的一家品牌公司。

在雅礼采访期间，校长刘维朝说的一句话至今令记者记忆深刻，他说：“一所学校，如果没有其独特的文化，如果没有其独特的个性，如果不解决同质化的问题，则培养创新人才就是一句空话。”

但是有的“变”，雅礼人甘于落后。

“教育‘其首在立人，人立而后凡事举’。”刘维朝说，雅礼始终以人为本的，创造一种以师生发展为本的新文化，以追求提升品位，“以有品位的文化，办有魅力的学校”。

那些天，刘维朝将自己关在办公室里“闭门思过”，并且逐个与同事们分析交流，查找原因，剖析问题。

“我当时就坐不住了。”刘维朝说，会议一结束，他便冒着鹅毛大雪从衡阳坐火车连夜赶回学校，他电话让全体班子在会议室等着，商量如何应对这一新政策。“当时长沙没有特别优质的初中校，初高中分离政策一出，不仅群众享有优质教育资源的愿望无法满足，学校发展也面临新的问题。”

此时的中国教育，风起云涌，发展日新月异，有急剧扩大规模易址新建的，有在海南、珠海、云南等全国各地办分校的，甚至还有“产业化发展”的。

21世纪的第一个春天，2001年3月，刘维朝走马上任，成为湖南省示范性高中——长沙市雅礼中学的第14任校长。

第二步，是确定学校的发展规划，“内涵式发展”，“以人为本”，“为学生的终身发展奠基”，从而实现“国内一流，世界知名”的目标，并持之以恒地将这些内容写进学校的“十五”、“十一五”、“十二五”工作规划。

“一个多礼拜，找了三四十人。”刘维朝说，他自己也反思：雅礼所做的，没有错，办学需要一种定力，不能稍有波动，就自乱阵脚;必须平衡好内涵发展和规模发展的关系，平衡好素质教育与升学率的关系。

原来这“午后时光”是学校33个大放异彩的时间。

雅礼也有变。

奥赛奥林匹克学科竞赛已经成为雅礼的强项，2000年以来，学校先后有14人次获国际金牌，3人次获国际银牌，有400多人次获国家级牌，每年都有数十名学生因此保送上大学。

在这样的背景下，雅礼怎么办?百年名校如何在自己的手上继承且创新，坚守且发展，刘维朝感觉自己的肩上沉甸甸的。

一晃15年，在教育大变革时代，身处教育、头顶长沙“四大名校”的雅礼中学，只是全国1.3万所普通高中中的一所，面对各种抉择，他们是如何决策的?他们又经历了什么?

比如前边提到的课程。

早在今年3月，当同龄人还在为高考奋战时，还在雅礼读高三的戴高乐，已经拿到了耶鲁大学的录取通知书。

但2014年开始，国家取消奥赛等鼓励加分项目，一些学校开始淡化奥赛了。“我们反而加强了。”教科室副主任徐宏勇说，仅2012年以来，就培养了8名年轻老师担任奥赛教练，还建起了生物、物理、化学三个全国顶尖的实验室。“雅礼人视之为培养拔尖创新人才的重要手段。”

雅礼把这句话奉为圭臬。

听到儿子一席话，母亲张胜第一次感觉儿子“真的长大了”。

“是收购的一个民办校。”时任南雅中学校长孙传贵介绍，学校也没钱，是贴息贷款才买下的。当时任雅礼中学副校长的他被派来当校长时，面对的是远离城区的一地黄土、几幢教学楼，初高中加在一起才700多名学生，电脑、实验室、图书馆等教学设施和设备一应全无，典型的“空壳子”。

“创新小组的活动很有趣，在和同学的探究式学习中，我们能把一些课题研究得很深入、透彻。如果仅仅为了高考的话，对于一些知识点的学习并不会太深入。”戴高乐说，“那时我就接触了很多大学实验课程。”

数据显示，2016年，雅礼中学共有62名学生以其优异的学科专业能力和突出的综合素质通过北大、自主招生，获得录取优惠，这一数量居全国第二。

一时间，老百姓纷纷议论：“雅礼怎么了?”

“学生的个性发展，在于学校文化对学生个性的包容，在于教师对学生的尊重，在于教师对学生的言传身教。”刘维朝说，“老师对学生的尊重和信任，学生是能够体会到的。他们会用成长来回报你，这是良好师生关系的基础，也是学生个性发展的前提。”

在三大课程建设策略的下，一方面，雅礼很好地突出了国家课程的基础性，向学科的广度和深度进军;另一方面，又能很自如地应时之变，应生之需，开发、创生、强化了很多特色课程。

“也扩大规模多招点择校生吧，都是钱呢。”有人。

至于课改教改学改，更是“你方唱罢我方登台”，五花八门各显。

采访戴高乐，记者才知道，眼前这位眉目清秀、逻辑清晰、彬彬有礼的大男孩儿并不是传统意义上的“学霸”，他大量的时间和精力，不是花在刷题上，而是在“非主流”兴趣爱好上。他对动植物和研究有高度热情，并且做得风生水起，他大部分项和课外活动都与研究有关。

这样的文化，怎么不会培养出充满生命感的、富于个性的学生呢?教务主任王良如是说：“尊重和每一个体生命的和谐发展已成为雅礼师生的下意识，可以说，校长的已成为师生共同的价值追求，于是，文化育人成为了可能。‘雅礼’也因此成就了每一个精彩的个体，并在他们身上烙上深深的‘雅礼’印记。”(本报记者李伦娥王强阳锡叶)

2014年，雅礼高一年级的课表上又多了一门必修课“职业生涯规划课”——每周一节，共16节课。

在历史上，雅礼中学历经动荡和战火，经过这样那样的冲击，比如，骚乱、、战争、校舍被烧、经费奇缺、师资紧张等，但雅礼人始终是昂首前进，雅礼弦歌始终不绝。

群策群力的结果是：仅仅半年后，投资1.18亿元的南雅中学闪亮登场，国有民办，全湖南的第一个教育集团——雅礼教育集团也应运而生。

如今，14年过去，“南雅”为湖南名校，且在政策变化的大背景下成为公办校，贷款也早已还清。

返校的上万名雅礼校友也纷纷肯定母校给予自己的。

“不行!”刘维朝和同事们反对。

“不管东西南北风，我们一以贯之——守真守常，为学生的终身发展奠基。”刘维朝说，守真守常不是不创新，有时两者是高度统一的。守住的是被历史证明了的好的东西，是教育本来应有的样子;放弃的是一时间让人眼红耳热但又偏离了教育本真的东西。

第三步是确定课改的基本思，将所有课程分为基础型、拓展型、研究型三大块。

在雅礼，活动不再仅仅是“活动”，而是课程。在课程体系的构建中，雅礼中学突破了原有的相对狭义的课程思维，形成了广义的课程思维。即学校的德育活动、活动和实践活动都纳入了课程的范畴，开发了近百门校本课程，建立了完善的校本课程实施体系。

课程要不要变?

“变，就要走在前面。”这是雅礼人的一惯追求。早在2001年，就开始实行教师内部聘任制和引进教师招聘制;早在2002年，就成立教育集团，并与当地合办“雅礼英语talkshow”;早在2003年，就与长沙电信合办宽带网校，要求教师用电脑上课;早在2004年，就着手课改;从2018年开始，湖南的高考将进行重大，学校2014年便着手应对。

在竞争激烈的高中学校，许多学校让学生沉浸在题山题海中，雅礼如此频繁的，覆盖面这么广的学生活动，确实很少见。是什么让雅礼有这样的底气，敢在这些与高考毫不沾边的东西上花费这么多时间和精力?

面对那些“有个性”的孩子，如果用传统的教育方式，无疑会他们，使他们成为流水线上的“产品”。

高考不考计算机，但早在1992年，雅礼中学就开信息技术课，每个学生必修，并实现了“班班通”;高考英语有指定教材，但学校同时选用美国的原版教材并开口语课;高考只考文化成绩，但学校成立33个学生，开设80多门选修课，100%的学生参加，并且都计算学分……2003年10月，湖南启动新一轮重点中学督导评估，雅礼在5项一级指标、12项二级指标、48项指标中，全部名列前茅。

设置首页-搜狗输入法-支付中心-搜狐招聘-广告服务-客服中心-联系方式-隐私权-AboutSOHU-公司介绍-网站地图-全部新闻-全部博文

为实践变与不变的课程思想，雅礼课程建设紧紧围绕“为学生终身发展奠基”的办学目标和“崇尚科学，追求真理，文理兼通，英语见长”的育人目标展开，提出了三大策略：课程活动模块化策略，旨在将办学目标和育人目标为相对固定又能因时而调的课程模块，在基础扎根类、综合拓展类、整体提升类三大课程门类下，学校构建了社会人生类、科学创造类、国学精粹类、文明类、生活百科类、国际素养类六大类课程模块;学科建设课程化策略，旨在让学科学习容纳更丰富的基础性和拓展性内容，为学生提供更大的成长空间;师生共建课程策略，强调“尊重个性、贴近生命、自主”，旨在引导学生的自主学习和个性化学习。

要“产品”还是个性?

“什么是教育?所学的东西忘记后，剩下的才是教育，就是铭刻在骨子里的雅礼。”校友们借用爱因斯坦的话来评价自己的雅礼岁月。

记者亲身体验了一把。

“高中教育的基础教育性质，既是国家在新时期提高国民素质和创新人才培养的需要，也是高中生实现全面发展、全人发展的所向。”刘维朝表示，“与一些为求升学率而不惜用题海战术，以达到目的的学校不同。雅礼一如既往地注重学生本身的发展、关注学生全面发展。”

新世纪以来，适应之需，很多高中不断求变求新，有的学校以应试而更“出名”了，有的学校因为搞素质教育“落寞”了。

湖南的高中新课改始于2007年，但雅礼早在2004年就着手准备，2010年，雅礼中学被确立为省课改样板校。

再如计算机课程，早在1992年，雅礼就在全省首开计算机课的先河。当时学校就要求，人人会上网，人人会做网页，人人会编程。计算机特级教师朱全民说，他的人生就是和雅礼的计算机发展紧密联系在一起的。正是这种坚守，20年过去了，以计算机为基础的信息竞赛硕果累累，在国际奥赛上取得了的傲人成绩——9金1银。

“求索与创造，担当与奉献，是雅礼与生俱来的文化基因。”刘维朝说，“时代在不断变化和前进，但是110年来，对于人的尊重，对的坚守，对价值的传承，对时代的担当，雅礼中学从未变过。”

2005年6月26日，刘维朝永远记得这个日子，这一天，高考成绩揭晓，在长沙的“四大名校”中，雅礼排名靠后。

“在传承母体文化的基础上，我们鼓励各学校文化创新，结合自身特色，不断发展壮大。”刘维朝说，“一方面强调坚守雅礼文化内核，一方面帮助新的学校实现特色发展。我们并不希望每一所学校都是一个模子，而是希望实现雅礼共性和分校个性的统一。”

2001年12月，湖南省重点高中年会在衡阳召开，刘维朝出席会议，会上传来消息：全省将全部实现初高中分离，鼓励重点高中探索与其他教育资源合作办学的新模式。

2006年的百年校庆恰逢耶鲁建校300年，耶鲁校长领着80多人的大型团队前来祝贺，美国前总统布什发来贺信：“没有什么比我们给予年轻一代的与教育更能体现我们的价值。”

但一次和儿子的交谈却改变了她的想法。张胜说，她一直很希望儿子能出国定居，有一天儿子回家对母亲说，妈妈，我们要有“家国情怀”，不管我们人在哪里，一定要记得我们的国家，要有一个中国的责任担当，所以，即便我以后出国了，一定是要回来的。更何况，“父母在，不远游”。

“我从小就喜欢小动物和植物，养过乌龟、金鱼，也抓过蚂蚁和昆虫。”戴高乐说，初中进入南雅中学后，有趣的生物实验让他其中，高一进入雅礼就参加了生物奥赛组，并组建了环保科技创新小组，还参加了湖南省科技创新大赛。

刘维朝和同事们一道，坚定和明确了学校的办学目标，他说，“办学不是要数字，教育不是把人变成数字”，“不关注人本身的教育，是没有意义的”，“好汉敢吃眼前亏”，“只要有利于学生终身发展的事就放手去做”，“这些不能变”。

这个时候，中国普通高中的数量和办学规模不断壮大，高中生在校人数增势明显，高中毛入学率和毕业率一再刷新记录。

英语老师颜可是个不折不扣的旅行者，利用自身语言的优势，已经走遍了全球35个国家。和一般的旅游爱好者不同，颜可每到一个地方都会入乡随俗，和当地人一起吃住，了解当地的风土人情和教。

采访手记

“午后时光”到底有怎样的魔力?

那时，西逃难民络绎于途。时任校长劳启祥闻讯，出面协助组织难民过境接待站，义务提供一顿米饭，并派出几名得力学生发饭。也正是在那时，美国对日宣战，不少盟军加入中国战场，因为雅礼学生英语好，大批雅礼学生投笔从戎，成为了军中译员。

这些都错了吗?问题出在哪?

搜狐不良信息举报邮箱：

颜可的旅行经历在学生中很有“市场”，经常有学生前来找颜可畅谈风土人情。“何不把我的经历分享给对旅行有兴趣的同学?”经过一段时间的整理和考虑，颜可成为了学校“真人图书馆”的客座嘉宾。

要不要改?

发展学生个性，就是帮助学生按照自己应有的样子和可能的样子来发展，整全地、和谐地发展。

多年来，雅礼成绩斐然，但是，走进雅礼校园，却看不到任何的口号和，走进室内，也不会在任何一堵墙上看到牌章。甚至是高考录取情况，在校内也不会任何“录取金榜”。

2016年高考放榜，雅礼人交出一份出色的答卷：1144人参加高考，一本录取率超过90%，其中北大上线67人;同时104人被国外一流大学录取。

一些家长发脾气：“充分尊重学生个性?这下好了!”

还有部分专家质疑：“为学生的终身发展奠基，上不了好大学，怎么奠基?”

对于每一位学生的尊重和包容，从一个细节可以看出。

回忆起当年的治校，如今已是教育部首期名校长领航班附中一员的刘维朝说，雅礼新时期的不是学而是从后勤社会化开始。“把自己的心放到教学上，后勤的事交给专业公司打理。”刘维朝说。

“高中的课程这么紧张，还要用这么多课时来纸上谈兵，有必要吗?”高二年级学生肖尊龙的母亲张胜以前这样说，“职业生涯规划有什么用，只要考出了高分，才能谈职业生涯如何规划!”

的确，高中阶段是一个人价值观形成的重要时期，如果全被应试所，全被文化学习所填充，而没有得到影响一生的层面的营养，学生接受的是一种缺失的教育。

“没有升学率的素质教育是难以服众的。”刘维朝说，当时学校正筹备百年校庆，他和同事们一边总结经验，一边准备。

从初，雅礼中学率先提出“为学生终身发展奠基”，到后来，提出尊重学生个性选择，引领学生追求卓越，培养品格、气质高雅、能力高强、乐于奉献、敢于担当的学子，学校始终把“德行”“服务”“创造才能”“责任担当”作为学校培育人才的根本。

还有一些学生的兴趣更是丰富多彩：密码学，小额信贷，考古学，博弈论，科幻小说，二战史，大数据，等等。