百科知识竞赛选择题【真不该】多少孙悟空式的孩子被家长当猪八戒一样养！

不同的孩子可以培养不同的兴趣爱好——

很巧，今年的5月8日，是国际母亲节，也是中华母亲节（农历四月初二、孟子诞辰），祝天下伟大的妈妈们节日快乐、永远幸福！中华文化源远流长，那些耳熟能详的关于母亲的成语，你可知女主人公是谁吗？快来猜一猜吧……

如果你有一个孙悟空式的孩子，你要宽松待他。因为想象创造需要不断地试错，需要的空间。

猪八戒，属于右下C象限的“感觉表现”型。情感丰富、有点的人，还有大多数表演者都属于这一类，他们讨厌数学讨厌逻辑公式，轻微或深度痴，不爱打牌，没有竞争心，他们是最好的朋友，遇事会无条件挺你。这和A象限“认理不认亲”的人相反，你跟唐僧、牛顿那样的人诉个苦，他表面同情你，心里想的却是“可怜之人必有可恨之处”。

但宽松宽容不适合所有的孩子。唐僧那样的人，有目标才有动力，沙僧那样的人，天生钟情于纪律和规范之美。有沙僧式的孩子，必须给他和信条，以身作则成为他的榜样。

孙悟空属于右上D象限的“想象创造”型，李白、乔布斯、都是这一类，包括你身边那个满脑子、想法天马行空的家伙。B象限人最恨他们，因为他们常挑战B象限人的规矩流程。B象限人也最爱他们，因为他们有B象限人身上最缺的活力、创造力。

为什么唐僧坚定坚强，因为他属于左上A象限的“分析逻辑”型。这样的人有头脑，学习能力强，有竞争心。牛顿也是这样的人，科学家、理论工作者大多属于这一类。

家长有思维偏好，孩子也一样。中国有句老话，“七岁看老”，它的基础正是建立在对孩子禀赋差异的认识。心理学认为，7到12岁是一个孩子天性建立自信的最重要的阶段。一个唐僧式的家长如果遇上一个猪八戒式的孩子，他一定会觉得这个孩子缺乏竞争心上进心不够勇敢。同样，一个猪八戒式的家长摊上一个唐僧式的孩子，他也会觉得这个孩子爱较劲认死理没眼色。绝大多数时候，家长都会想，要补短，胆量不够拔胆量，情商不足补情商。

是公平的，任何缺点和劣势，都对应着优点和优势。

但补短纠偏正是中式教育的大问题，因为补短项必然强项，制造平庸打击自信。无论怎样强调细节规范，孙悟空也不可能像沙僧一样严谨，猪八戒再怎么努力，也不会像唐僧那样坚定。但是，孙悟空有孙悟空的长处，猪八戒有猪八戒的强项。只要优势和强项得到发挥，每个人都可以找到自己的人生。

沙僧规矩听话，属于左下B象限的“纪律执行”型，这样的人做事严谨务实，重细节，有执行力。孔子，，都是这样的人。爱动手，爱玩摄影，家务必须一口气做完，电视剧只要开了头必须追到结束，这样的人，都属于这个象限。

我曾看到，有人极力想把孙悟空式的女儿培养成大家闺秀，他觉得女孩就得那样；我也曾看到，有人极力想把猪八戒式的儿子培养成传统意义上所谓的男子汉，因为他觉得男孩子就得这样。逆着天性的教育带给孩子的必然是纠结压抑的人生。

很多成年人没有找到内心的安宁，没有获得预期的成功，他认为问题出在没有改掉的毛病和缺点。可实际上，比我们成功的人，毛病缺点都比我们大，我们的问题在于，总想自己的劣势缺点，以致于了优势有点的发挥。这种思想的根源就是补短式的教育。

如果你有一个猪八戒式的孩子，你要对他宽容，别生硬地逼他，因为他重感情，感觉不到你的爱他会非常受伤，压力太大扛不住了，可能会用谎言解决。

上下级关系、亲子关系中，相同的象限，更容易取得认同，因为你想让他干的事他都按照你的意思去干了。

养孩子没有回头，一个家长愿意接受思想的震荡，愿意主动去适应孩子，是一种极致的心验，甚至超过了教和任何的思想主义。有些事情，唐僧做到，没什么了不起，猪八戒做到才是真牛；有些，沙僧做了没什么大不了，孙悟空做到了，才真的值得尊敬。因为，其中含有天性也要付出的爱和奉献。

其实，赫曼博士也没什么了不起，他对思维偏好的划分，中国几百年前就有人做了，这个人叫吴承恩，他写了本书叫《西游记》。

《西游记》经久不衰，因为它写出了四种典型的人性。

我的女儿泡泡活泼爱玩，思维活跃，学知识喜欢生动有趣的，所以我把中国历史、中国地理、唐诗宋词、包括霍金的《时间简史》等各种百科知识改编成了可以用聊天口气讲出来的材料。泡泡这样的孩子优点很多，但缺点同样明显：没规矩，没耐心，服从性差。比如，泡泡喜欢画画，但画画班的老师说她毛躁不精细，要让她改一幅画，她立刻就烦了。别的孩子都能守的规矩，她就不愿意守，一说她就跳脚。

泡泡和桃桃两个孩子的差异引发了我的思考：为什么她们这样不同，是后天教育导致的吗？好像不是。那么，所谓的因材施教，有没有规律可循？这时，一个叫“全脑优势”的理论帮助了我。

但是，平等的关系中，相反的象限更重要。因为他可以站在相反的立场上，又从你的角度出发帮助你提醒你。爱人更需要相反的象限，因为爱情是一种补缺。爱上一个跟你不一样的人，并且离不开他，那才是真的爱情。

我们每个人的思维偏好和优势就落在这四个象限里：思维逻辑、纪律执行、感觉表现、想象创造。从思维偏好的角度观察孩子，让我豁然开朗。

泡泡妈对此也很崩溃，她梦想中的孩子叫桃桃。桃桃听话，家长给的任务都接受，学习踏实努力。有一天，桃桃妈对泡泡妈说，别看这孩子听话努力，其实是因为她紧张怕考试考不好，虽然给她什么她都接受，但她没有一项发自内心的兴趣爱好，也缺乏创意，还是泡泡好啊，爱看书爱画画，那么多主意，活得轻松自在多好啊！

这条微博被转发了5万多次，得到了很多家长的认同。我思考的问题是，这种宽松、宽容的教育观适合每个孩子吗？

终有一天，我们会发现，所谓成功不过是身外之物，所谓爱情最终都会变成亲情，再深情的养育，正如龙应台所说，也会成为对他背影的“目送”。然而，正是这种过程的体验，正是这种坚定的付出，为我们带来了激荡的感受和，这些大概就是人生的意义。

“全脑优势”理论本来是关于企业管理的，但创建者奈德·赫曼博士通过大量统计研究发现，人与人的思维偏好是不同的，也就是说，受思维偏好影响，每个人的天赋、秉性、优势、劣势都是不一样的。这一点了我。请看这张图——