中职汽车文化课件合阳县职业技术教育中心2016年教育质量年度报告
八、面临挑战在县教育局的重视、关心和支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校各项工作进展顺利，取得了预期。目前学校正处于规划建设与发展时期，仍存在着一些问题与困难，主要体现在以下几个方面：(一）专业对口就业不高，积极推进“现代学徒制”教学模式，提高就业安置层次。学校数控专业设施设备雄厚，但是师资不足，教师技能水平不高，无工厂工作经验，专业缺乏吸引力。今后启动园区数控实训，积极推行“现代学徒制”的教学模式。服装制作与生产管理专业，积极开展与残联合作，服务残疾人事业，已“培训材料”，投资15万元专项资金，建立“市县两级培训”；与妇联合作，培育广大进城务工妇女，提高职业技能，促进就业。目前，实施了“校企合作、工学结合”的人才培养模式，已开展培训了首批进城务工妇女26人。（二）学校硬件设施建设相对滞后，还不能满足正常教育教学活动。学校操场未进行进行合理的规划运用，体育活动场地尚未达标。学校没有铺设弹性地面（混凝土、塑胶、人工草坪等）；学校没有羽毛球、乒乓球场地、足球场地；没有室内体育馆和达标的体育器材室；没有活动室、德育展室，活动室、心理室尚未达标。学校信息技术装备水平差。目前，虽已连接了城域网，但没有电子阅览室，电子读物能满足教师教学、科研和指导学生研究活动的需要。（三）办学特色不够鲜明，办学还需进一步提炼和内化。专业师资不足，专业教师技能水平不高，无工厂工作经验，专业缺乏吸引力，尤其是专业实习教师不能满足学生实习时间需求。有部分教师教学和教学方法陈旧，引导学生自主探究、思考、合作学习及营造、和谐、互动的教学还没有成为多数教师的自觉行为，不少教师利用现代教育技术手段组织教学的能力还较差。今后还应进一步加大“双师型”教师培训力度，继续加强课程和校本教材的开发，积极探索和推进校企合作、工学结合等多种育人模式创新。（四）体制机制创新深度和广度不够。一方面，在学生管理方面，把法制教育、一日规范养成教育（通过班会和加强班主任工作等方式进行教育与监督）与心理疏导相结合，形成德育进课堂的长效机制、各种活动开展常态化与学生自主管理相结合；把校内育人和校外育人相结合（通过家长学校建立家校联络通道、通过委托管理，对顶岗实习生的管理）。另一方面，体制机制创新深度和广度不够，使得校企合作双方在合作育人、合作发展等方面的融合程度不够。学校在引导社会力量参与办学、发挥企业重要办学主体作用等方面需要进一步探索，寻找双方利益共同点，调动参与积极性，构建紧密型的校企合作体制机制，进一步破解体制机制难题。进一步贯彻落实全国职教工作会议和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，依靠省市县各级领导的关心支持，依靠全体教职员工的齐心协力，争取政策支持，完善有关制度，健全有关机制，努力提升行业单位合作办学的主动性、积极性，切实提升执行能力。
六、服务贡献（一）服务地方经济社会发展作为陕西现代农业教育集团的单位，学校与西北农林科技大学、杨凌职业技术学院对口帮扶，建成了50亩的现代农业示范，引进了苹果、樱桃、冬枣、核桃等20多个新品种。引进滴灌施肥新设备，采用滴灌的形式进行灌溉。该通过引进新品种，推广新技术，把最先进的生产管理技术推广到全县，使广大果农、菜农增产增收，为我县现代农业的发展起到了示范引领作用。（二）行业劳动者职业技能素质提升一年来，学校培训中心与县商务局签订了联合培训协议，举办了7期电子商务培训，为陕西省卖货郎电子商务公司培训在职员工280多人次。先后与就业局联合培训180余人；与县工信局签订了联合培训协议，培训员工140余人。共举办各类培训19期，累计培训人数1700余名。（三）农村劳动力转移培训学校与陕西华山户外运动产品有限公司签订了联合办学协议，该公司一期投资1000余万元，提供技术人员和管理人员，建成了服装专业实训，该可满足150人的就业需求，目前已招收30余名。托社区教育体系，实现职教中心与各农技校的业务整合，实施教育与培训工作。（四）实用技术培训与推广学校根据我县农业发展特点，充分发挥人才、技术和设备优势，扎实开展了多种形式的新型职业农民培训和双后生培训。学校涉农专业教学组，通过选订教材和自编教材，按照“进村入户，核心培训，示范带动”的原则，利用农闲时节，深入田间地头，开展了苹果、红提葡萄等经济作物的新品种推广和技术培训。一年来，学校共举办各类培训60多场次，培训人数2000余人次，发放各类培训资料8000余份，为农村产业发展格局的形成和县域经济发展提供了有力的人才支持和智力支撑，为学校今后发展奠定了良好基础。
来自行业、企业的兼职教师为学校师资队伍的重要组成部分，既弥补师资短缺，又紧密联系一线实践。示范建设期间，学校从企业、行业等实务部门新增聘请6名兼职教师，兼职教师担任专业课学时比例达到20%。全校具有双师素质的专任专业课教师比例为76.28%。
（三）实践教学实践教学条件建设实现新跨越。学校优化整合校内外资源，积极推进校内外实践教学条件建设。学校在《教学管理工作规程》等文件中对实习实训课开出率作了明确。相继出台了《实验室实训室工作管理》、《专业实训与毕业实习管理办法》、《校外实习实训建设管理办法》等一系列专门制度。建立顶岗实习责任保险制度且全员覆盖。目前，学校试行了“以技能操作为核心、宽基础、活模块”的教学模式，摒弃了片面追求知识系统性、淡化操作的教学模式，把多门专业课的内容有机整合和重新组合，形成若干个相对、操作性强、带有明确任务的活模块。在教学过程中，通过明确目的、老师示范、学生模仿、下达任务、实际操作、综合评价六个步骤，突出了技能操作的核心地位和学生的主体地位，进一步调动了学生在学习动力、专业技能和创新意识方面的积极性，丰富了重点专业建设的内涵。根据各专业实际需求和学生实际调整和删减基础文化课，注重专业理论课，面向大多数，适当降低难度系数。针对技能训练的要求，大量增加实训实习课时，提高学生动手能力。推行“教学一体化”人才培养模式，开设有礼仪课程和职业指导课程，进一步满足了实际领域对从业人员的要求，根据专业特点通过每月开展的技能竞赛、技能比武、技能考核等多种形式的活动，促使学生专业技能水平得到了不断提高。并促进了学生创新能力的提升。毕业生素养提升状况较好，素质拓展教育取得良好成效。（四）校企合作在聚合资源、调动人力、共建、共享资源等方面实现了紧密合作。依托学校3000余万元的机加工设备，建有数控实训车间、普车实训车间等机械加工实训，目前设施设备已全部安装到位，正在调试阶段，该能够满足300余名学生实训要求。学校与陕西华山户外运动产品有限公司签订了联合办学协议，该公司投资1000余万元，提供技术人员和管理人员，建成了服装专业实训。作为陕西现代农业教育集团的单位，学校与西北农林科技大学、杨凌职业技术学院对口帮扶，建成了30亩的现代农业示范，引进了苹果、樱桃、冬枣、核桃等20多个新品种。引进滴灌施肥新设备，采用滴灌的形式进行灌溉。该通过引进新品种，推广新技术，把最先进的生产管理技术推广到全县，使广大果农、菜农增产增收，为我县现代农业的发展起到了示范引领作用。
（三）办学经费学校办学经费主要来源于财政拨款、事业收入、其他收入、自筹经费。2015年学校的办学经费投入为历年最高。其中园区建设510万元，450.33万元用于采购教学科研仪器设备，日常教学经费支出50.74万元，教学及研究支出20.86万元，师资建设支出30.2万元，图书购置支出24.39万元，校舍维修30万元。2016年项目投入180万元。（四）师资队伍为构建结构科学合理师资队伍结构，学校立足校情，搭建平台，狠抓师资队伍建设。持续开展模范教研组和先进教师评选活动，以系列评选活动为载体，促进师德建设迈上新台阶；持续开展专业教师技能达标和技能比武活动，提升了教师的专业技能与项目开发能力；鼓励和支持专业教师参加高技能“双师型”教师培训，形成了一支适应学校教育教学的中坚力量；持续开展观摩教学，开展专业技能竞赛，促进了教育教学工作稳步提升。实施“双带头人”制度，即专业带头人由校内教师和校外行业、企业专家共同组成，校企共同组建专业教学团队。学校现有专业带头人7名，教师28名，双师素质教师78名（见表4）。
4.图书和信息化条件。学校图书馆现有馆藏纸本图书14.66万余册（2016年新增1.27万册），专业期刊120种，电子专业期刊33种。现有中国知网、维普电子期刊、万方数据知识平台等外购数据库。2016年，全校网络设施经过改建，实现无线网络全覆盖。出口总带宽50Mbps，校园网主干最大带宽100M，网络信息点124个。（二）专业设置根据行业发展和县域经济社会发展需求，学校专业设置独具特色，紧贴行业。学校目前开设了10个专业。
2.教学、科研设备总值及生均值。为实现学校的办学目标，确保人才培养质量，学校非常重视实践教学条件建设。学校教学、科研仪器设备资产总值3538.89万元，2016年新增300万元，生均教学科研设备值达0.88万元。3.教室座位数及计算机台数。学校图书馆共有312个阅览室座位，网络多教室5个，共有计算机356台。根据“一体化教学”人才培养模式要求，学校“设备生产化、真实化、过程模拟化”的，不断优化校内实验实训教学条件。示范建设期间，学校新建、改（扩）建校内实习实训室21个，校企共建校内生产性实训车间（“校中厂”）2个，校内综合实训1个，共计投入686.81万元（见表2）。各专业校内实验实训条件更加优化，满足了校内实验实训需要。
四、教学（一）课程建设学校在不断深化课程、加强实训教学，积极探索项目教学、理实一体化教学，按照有利于教材内容与岗位技能对接，数控技术应用专业开发了校本教材：《数控车床实训指导书》，涵盖了数控车床入门指导、数控车床面板介绍及操作、数控车床编程基础、数控车床加工工艺、数控车床的调装及刀具安装、数控车床的对刀调试、数控车床副套类零件综合加工七个章节。为培育新型职业农民,涉农专业开发了校本教材《养殖技术1》、《种植技术2》、《养殖技术3》。另外，为加强平安校园建设，开发了《安全教育培训教材》，沿用至今。（二）特色创新学校通过多年的办学，摸索积累了不少办学经验，形成了一定的特色和优势。其一，形成了“校企合作、工学结合”的人才培养模式。学校是陕西省职业教育集团化办学“校企合作、工学结合”教改实验的牵头单位，先后6次在省集团化办学年度总结大会上进行了经验交流，得到了与会领导和专家的一致好评。其二，确定了“三大、一个中心”的工作重心，将成为全县各行业劳动者职业技能素质提升、农村劳动力转移培训、实用技术培训与推广的重要平台。学校校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动；持续教学模式，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学模式；调整和完善人才培养方案，加大实习、实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价；加强实习管理，健全学生实习保险制度；推进“双证书”制度；校企联合开展现代学徒制试点，推进校企一体化育人；开展职业技能竞赛。
一、学校概况合阳县职业技术教育中心创建于2001年，学校位于合阳县凤凰东，是一所全日制公办国家级重点中等职业技术学校，是陕西省重点扶持的51所县级职教中心之一。2004年被评为省级重点中等职业学校、2006年晋升为国家级重点中等职业学校。过去的一年，在县委、县正确领导下，在市、县教育局精心指导下，学校以创建国家级职成教育示范县为契机，深入贯彻落实第三次全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，切实加强师资队伍建设，开展教学研究，提高教学质量，提升为农服务能力，完成了既定的各项工作目标和任务。先后荣获县级“校园廉政文化建设先进单位”、“校园艺术节优秀学校”，“学校2015年职成教育工作先进集体”、等七次表彰和励。（一）师生及专业情况概述学校现有全日制在校生1193人，非全日制学历教育在册学生354人。教职员工179人，其中专任教师140人，研究生学历4人，本科学历143人，专业课教师158人，高级职称28人，省级优秀教师2人，省级教师12人，省市级教学能手8人，县级教学能手、教学新秀32人，双师型教师76人。学校现开设有数控技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用与信息技术、汽车驾驶与维修、果蔬花卉生产技术、设施农业生产技术、禽产与疾病防治、农村经济综合管理、焊接技术应用、服装制作与生产管理等十个专业。同时，学校还积极开展教育和新型农民培训工作，利用人员技术优势加强对各镇文化学校的业务指导。（二）办学与特色学校深入贯彻党的、十八届六中全会、全国职业教育工作会议和《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》要求，始终“以服务为旨，以就业为导向”的办学，全面贯彻党的教育方针，以服务地方经济发展为旨，以学历教育为主，发挥职教职能，深化职教资源整合，加大扶贫开发、劳动力转移培训、科技推广和社会生活常识教育，积极开展各类培训活动，大力推进职业教育，实现办学规模、质量和效益的协调发展。学校确立“以服务为旨，以就业为导向”的办学旨，“依校，文化建校，科研兴校，质量强校”的办学，“以人为本，德育为首、知能并重、全面发展”的育人。以“办学有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，“面向全体，分层教学；任务驱动，项目推进；培优补差，人人成才”的特色教学模式。学校形成了“求真务实、开拓进取”的校风；形成了“爱岗敬业，乐于奉献”的工作作风；形成了“敬业爱生、博学善导”的良好教风；形成了“文明好学、勤奋创新”的优良学风。实现了“人人有技能，个个有特长，就业有出”的培养目标。为学生全面发展提供了教育支持，为学生终身幸福奠定了基础，为县域、经济、社会发展提供了人才支持。学校确定了“三大、一个中心”的工作重心，已成为全县各行业劳动者职业技能素质提升、农村劳动力转移培训、实用技术培训与推广的重要平台。
三、学生发展学校立德树人，重视德育体系、机制、制度和硬件建设，形成了德育教育的长效机制，强化学生品德，树立正确择业观，强化专业知识，提高专业技能。学校深化课程，加强实训教学，多措并举，助力学生专业发展。（一）创新机制，狠抓常规管理工作职业学校生源基础薄弱，文化课底子差，加之没有养成良好的学习、生活等方面的习惯，给学校管理带来许多问题。学校重视德育队伍建设，从组织上保障德育工作。修订了学生日常行为规范，以学风、班风建设为重点，每天抓两操、两活动、两自习、仪容仪表、卫生，设立学生监督岗，推行约束、教育、管理。重视班主任的引领功能，要求班主任紧抓勤跟，引领示范，开展“四心育人工程”，即“耐心”，对学生微笑、与学生交谈、教学生求知、帮学生、给学生机会”；“精心”，一年级实施养成教育、法制教育、心理健康教育，二年级实施教育、励志教育，三年级实施职业教育、就业创业教育；“爱心”，关爱学生，发现学生闪光点，让学生尝试成功，找回自尊，树立自信；“恒心”，德育工作持之以恒，一以贯之。重视传统文化的熏陶功能。全面启动“中华传统文化经典工程”，通过组织学生《规》、《三字经》、《经》等传统文化经典，观看百家讲坛光盘，温润学生浮躁的心灵，使学生学会孝敬父母、尊敬师长、关心同学、热爱祖国，并将经典与普通话教学相结合。重视文化建设的载体功能。开展丰富多彩的文体活动，组织学生参与社会演出，在活动中发挥学生特长、培养学生能力、活跃校园气氛。同时将企业文化引入校园，使校园文化与企业文化相融通，使学生在学校中感受企业文化的精髓。（二）立德树人，丰富校园生活学校“先，后成才”的立德树人观，形成了党政工团齐抓共管的德育工作机制，以培养学生正确的人生观、价值观、就业观为重点,以养成教育为起点，以课堂为主阵地，以励志教育、教育为突破口，以活动为重要载体，周周有主题，月月有活动，不断强化学生内在品德。以学生综合素质和职业能力的形成与发展为目标，学校安教处、校团委、学生会，积极营造健康向上、充满活力、富有特色的校园文化氛围。通过校园网络、“百灵鸟”站、教育专栏、班级黑板报以及教育宣传牌等途径，宣传传统美德、标兵、创业典型，树立学生学习的榜样、奋斗的目标；通过升国旗、重大节日的文艺汇演、专业技能汇报等活动，培养学生爱国、爱校、爱家的思想情感，增强学生社会责任感和历史感；通过开展文明校园创建活动，培养学生良好卫生、语言、行为习惯，引导他们争做文明人；通过开展阳光体育活动，强健学生体魄，学生健康成长，让学生体验成功，树立自信心；通过召开家长会，加强家校合作，强化学生的意识与进取；通过举办“中国梦”“真善美伴我行”等主题，让学生受到熏陶，不断积聚正能量；通过举办诗歌朗诵比赛、书法比赛、汉字听写大赛等，不断丰富学生的文化素养，塑造学生良好的情操；通过举办歌咏比赛、运动会、队列队形比赛等活动，培养学生的合作意识、不拔的意志力和拼搏，增强了校园文化生活的凝聚力和鲜活力。学校建有心理咨询室，积极开展心理与咨询工作，以典型案例剖析为突破口，普及心理健康的基本知识，进行全面心理干预与健康教育，激励学生勤奋学习、立志成才、报效祖国。学校加大安全管理力度，充实安全管理队伍，细化安教人员的职责，完善安全管理制度，强化常规巡查工作。每学期学校都会邀请、检察、法院、关工委等机关人员来校作报告，通过典型案例分析，提高学生的能力，提高学生、、守法、意识。近年来，校园不安全事故基本销声匿迹。（三）技能竞赛，增强就业能力职业教育要发展，学生技能培养是关键。学校在不断深化课程、加强实训教学、规范实践技能考核标准的同时，积极组织学生开展和参加各类技能比武，以技能大赛为契机，引导学生提高动手能力与创新能力。从2010年至今，学校先后有30多人次的学生获得省、市级各类技能大赛项。其中，在2014年陕技能大赛中，宸、雷帅获数控车二等；刘硕、马星获车工优秀。在2015年陕技能大赛中，康大为同学荣获二等，康志超、辉同学荣获三等。在今年3月的陕技能大赛中，我校杨泽桂、成健强同学荣获电子项目比赛两个二等：张华伟同学荣获数控车项目二等；雷明军同学荣获车加工项目三等。大赛获，不仅肯定了学校的教学质量，而且给参赛学生以信心与鼓舞，给其他同学以鞭策与动力。（四）铸造品牌，提高就业稳定率学校以创建国家级职成教育示范县为契机，深入贯彻落实第三次全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，以服务为旨，以提高质量为重点，面向新技术产业、新兴产业、服务业；面向“三农”，传统专业、培育专业、发展现代专业，培养紧缺人才。不断调整专业设置和课程结构，更学方法与内容，强化学用结合，知能并重，培养地方急需人才。在原有的国家级示范专业电子电器应用与维修专业及渭南市专业机械加工专业的基础上，学校根据我县实际情况，又开设了果蔬花卉生产技术、设施农业生产技术、禽产与疾病防治、农村经济综合管理、焊接技术应用、服装制作与生产管理六个专业，拓宽了招生及就业的渠道，不断健全“校企合作”制度和“订单培训”的职教模式。学校从专业设置到课程，从就业指导到技能和思想品德考核等每个环节，都着力打造、精心着“洽川技工”这一品牌。学校安置出去的学生，在技术岗位的占到78%，就业稳定率达到97%以上。
五、政策保障（一）落实经费保障，下大力气改善办学条件。县委、县高度重视合阳县职业技术教育中心的建设。县先后多次召开县长办公会议，对学校建设进行专题研究，议定了重点建设项目及建设经费保障措施等内容。落实了职业教育生均经费：县级400元，省级400元。落实了县级20%资助资金：2000元，1600元的免学费。合阳县人民以合阳县职业技术教育中心为牵头学校，成立了合阳县职业教育中心涉农园区，由主育的副县长为组长，成立有创建工作领导小组，落实了职业教育发展经费保障措施，明确将支持职业教育的发展纳入各有关部门年度目标考核，并经费投入到位，一年来，县投入了460万元用于改善园区的办学条件。2014年11月，通过了国家级职成教育示范县的初验工作。县委、、、政协主要领导多次到学校检查指导工作，召开现场办公会议，拍板解决实际问题。（二）给予政策优惠，加强了职教师资队伍建设。县畅通了专业教师引进渠道，落实了教师保障措施。从2008年开始，按照“给编、财政出钱、学校选人”原则，由园区根据发展的需要，自主选聘非师范类应届毕业生充实专业教师队伍。2014年引进专业教师4人，2015年引进专业教师5人，2016年计划引进专业教师8人。
二、办学信息学校2015年立项为市级标准化中职学校建设单位，2016年全面完成各项建设任务，办学软硬件条件提升明显，内涵建设得到显著加强。（一）基础建设1.占地、建筑面积表1：学校占地面积、主要建筑面积（单位：平方米）
七、党建工作2016年，学校支部以“局党委工作要点”为指导，组织全体认真学习党的“”和十八届六中全会文件，结合职业学校实际，加强党组织建设和思想教育工作。（一）扎实开展了“三严三实”教育实践活动，加强了“两学一做”教育，积极推进学校党建工作。共组织集中讨论5次，举行报告会2次，召开领导干部生活会3次，组织生活会2次，召开各类调研座谈会3次，与教职工谈心100多人次，受到师生征求意见稿170份。组织全校按时学完的学习篇目，撰写体会，汇报思想、谈心通气，认真开展与，制定整改方案、落实整改措施。通过系列教育学习，全校从思想上认识到了党课学习和党建工作的重要性和紧迫性，提高了服务师生、服务教学的认识。全体带头遵守校纪校规，带头深入村队，开展职教宣传和招生动员工作，为职教工作注入了新的活力。（二）加强教育管理，提高学校党建工作实效。严格执行“三会一课”制度以及县委组织部《关于领导干部带头参加“三会一课”的。上年度共组织党课4次，召开支部大会2次，支委会3次，专题组织生活会1次，评议活动1次，检查学习笔记4次，收集学习体会84篇。重点全体认真学习了中、省、市关于开展党的群众线教育实践活动一系列会议和文件，学习了《》，学习了《关于生活的若干准则》，学习了中央《关于加强新形势下发展和管理工作的意见》。号召全体学习贯彻十八届六中全会和习总系列重要讲话。通过各种学习活动和专题组织生活会，切实增强了全体的党性。近期以来，每名都能遵守学校的各项规章制度，按时缴纳党费。学校各项考核活动中，没有一名处于落后，的先锋模范带头作用明显增强。在加强学校党建工作的同时，加大了教师队伍思想工作建设力度，重点加强了教师的理想、职业教育。将师德表现作为教师评优、职称晋级的重要内容。引导广大教师争做“双师型教师”自觉增强教书育人的荣誉感和责任感。
