幼儿园大班体育公开课教案《有趣的陀螺

幼儿园大班体育公开课教案《有趣的陀螺本站　　音乐CD (《单簧管波尔卡》)，每人一个呼啦圈（圆圈形摆放在场地上），场地上两条不干胶、手环（放在安全垫子上）、勋章记录图、黑板、游戏规则图卡，安全垫子　　小陀螺们，我是陀螺队长，今天我要招募一批陀螺战士，你们有没有信心当一名陀螺战士？好，跟我一起寻找陀螺基地吧

　　音乐CD (《单簧管波尔卡》)，每人一个呼啦圈（圆圈形摆放在场地上），场地上两条不干胶、手环（放在安全垫子上）、勋章记录图、黑板、游戏规则图卡，安全垫子

　　小陀螺们，我是陀螺队长，今天我要招募一批陀螺战士，你们有没有信心当一名陀螺战士？好，跟我一起寻找陀螺基地吧。（音乐）（绕圈圈跑、立起来绕着走、沿圈横向走，找一个陀螺盘跳跃。）陀螺的每个部位试试转一转（肩膀转一转、手转一转、脚转一转、转一转）。请坐在陀螺盘里。“小陀螺一切正常”。

　　1.陀螺立起来小陀螺们，要想成为真正的陀螺战士，需要学习三个本领。第一个本领是陀螺立起来。有两个要求：一是身体的一个部位立在陀螺盘里，二是其他部位离开地面。听明白了吗？陀螺变身！我来检查陀螺有没有立起来。（陀螺变身3次。）小结：第一个本领学会了2.陀螺转起来第二个本领是陀螺转起来，要求是不能离开陀螺盘。准备好了吗？增加难度了，要求是：陀螺在陀螺盘里转起来的时候不能碰到盘的边缘，你们试试吧。你是用什么方法？怎么样才能转起来稳稳的，不碰到边缘？（请一幼儿示范并表达。）要求：身体挺直，踮起脚尖转动。我们一起来试一试。正转—反转—闭目转。

　　第三个本领陀螺行进转，谁来试试？（请一个小朋友试试。）要求：身体要直，保持平衡。怎么才能做到稳稳的，不摔倒？我们来玩陀螺发射的游戏。音乐起，陀螺发射转出陀螺盘，音乐停，马上找到一个陀螺盘停好坐好。所以不仅要稳，还要眼睛亮。恭喜你们，你们出色的表现，正式成为陀螺战士。

　　接下来，陀螺战士要对决了，红队拿着陀螺在红线后面盘坐好，绿队坐在绿线后面，比一比，哪组陀螺先准备好。（一）能量加油战第一次对决是能量加油战，怎么比呢？请看提示，（图卡）。准备动作是怎么样的？音乐起怎么做？然后怎么做？看明白请举手？1.变身双脚陀螺，踮脚尖，身体挺直准备。2.音乐起，开始旋转，音乐停，马上跑到对面拿一个能量手环。3.跑回自己的陀螺盘，先坐好的得一个勋章。第二个陀螺继续。恭喜胜利的一组。（二）陀螺修复战第二次对决是陀螺修复战，有个超级陀螺在战争中受伤了，变成了碎片，需要大家修复，请看图示，准备是怎样的，音乐起，怎么做？然后怎么做？看明白的举手。●音乐起，起点取一片陀螺碎片。●旋转行进至陀螺底板前，贴上对应碎片后跑回原位。●第二个陀螺马上出发。

　　对决那么久，先把陀螺零件保养一下了。转动转动各个部位（头转动4圈，肩膀转动4圈，手臂转动4圈，脚部4次，做加润滑剂的动作，给同伴加加油，伸2次懒腰，抖动抖动脚）。你们看，超级陀螺是两个陀螺在一个陀螺盘里合体的，下次我们来玩升级版的合体陀螺游戏。

　　1.材料巧“用”，提高体育活动的简便性幼儿人手一个运动桶，巧妙运用桶盖，如热身游戏时是行进的标线，立起来中是陀螺的平台，转起来是转动的工具，比赛时又是放手环的盘子，轻巧简便。桶盖作为幼儿的运动器械，幼儿从中获得了积极愉快的情绪体验，发展了平衡能力，多个维度为幼儿搭建展示自我“成功”的平台。2.情景巧“设”，提高体育活动的有趣性活动伊始，我们给了孩子一个创造性任务，让孩子用身体某一部位支撑地面保持平衡，用不同的方法立起来。孩子们一边观看同伴怎样立起来，一边自己积极探索，每个孩子不仅记住了伙伴的玩法，还积极探索自己的妙招。环节与主题匹配，以“陀螺”角色为主线，全程用游戏化形式贯串“陀螺立起来”“陀螺转起来”“陀螺决战”等情景，完成不一样的任务、发展不同的动作，不断挑战自我。在热身和放松游戏中，身体各部位转转，检查陀螺是否正常。给同伴加“润滑剂”，在情境中做运动。3.引导微“调”，增加体育活动的挑战性从“陀螺立起来”到“陀螺转起来”到“陀螺转起来后跑步”，经历静态平衡到动态平衡的挑战。教师巧妙提示，增加挑战，如让孩子反着转试试、逆向旋转，大部分幼儿习惯性逆时针方向旋转，说明另一边薄弱，需要锻炼，以达到两边的肌肉平衡，也开发对应的左右半区大脑。如让保持平衡5秒以上、试试再快一点转动等，让孩子不断接受挑战。4.领域巧“融”，增加体育活动的价值性在完整儿童的课程背景下，我们要培养完整的、全面的儿童，因此在活动设计中将各领域巧妙融合渗透，促进幼儿多方面发展。图示是幼儿最直观的学具，让幼儿看懂图示，在模仿、分析、表达中学习。分组环节中，让孩子自己数数有没有人数相同，游戏贯穿对陀螺支撑点的科学探究。音乐也起到最合适的知觉提示，即规则性提示，通过音乐的不同节奏、不同音调，隐性提示幼儿的动作……活动隐性地有很多其他领域的教育契机。整个教学策略支架小步递进，在一次一次模仿陀螺游戏的过程中，幼儿始终都是主动学习者，享受到了自己作为陀螺的快乐感。运动动作的完善要在孩子玩的过程中去“激活”，在探究中去“升华”。活动中，孩子们每时每刻都有新的刺激和追求、尽情地享受新的挑战、体验成功与快乐。