基层教师黄才发： 在山区孩子心中播种科学

　　黄才发拿着无人机，正给学生讲解如何操作，却总感觉衣服被一下一下拉扯。回头看，是个小男孩，黄才发低头问道：“有什么事？”男孩怯生生地说：“老师，我想玩机器车。”那充满渴望的天真眼神深深触动了黄才发，他赶紧拿来机器车递给了小男孩。

　　小男孩来自江西赣州寻乌县，常年跟祖父母生活，平时很少见到科普书，更不用说无人机、机器人。黄才发是寻乌中学的物理教师，近5年，一直在山高水远的地区给孩子做科普。孩子们喜欢黄才发，称他为“发哥”“发爸”或直呼其名。

　　上海开始垃圾分类后，黄才发借机开办了一场有关垃圾分类的知识讲座。为了这场讲座，他白天在寻乌县拍照片，晚上做幻灯片，试图唤醒山区孩子的环保意识。“讲座时，我搞了个有奖问答环节，答错了发一瓶矿泉水，答对了奖励我从杭州带回的特产。”

　　“我是孩子进入科学殿堂的桥梁”

　　2015年初，寻乌有了第一座农村中学科技馆，获得“磁悬浮灯泡”“会飞的小球”等20余件科技展品。黄才发喜欢物理，又长期担任寻乌中学物理教研组组长，于是成为科技馆负责人。

　　这份工作没有报酬还要花大量时间。刚开始黄才发有些犯愁：教学任务重，哪有精力干科普呢？起初令他困惑的是，科普不像分数那样可量化，这项工作的价值何在？

　　黄才发“硬着头皮上”，压缩自己的休息时间。慢慢地，他被科普迷住了。在他的努力下，寻乌中学科技馆活动室和寻乌中学科技小组先后建成。他还组织了征文比赛、学生讲解活动并带领学生参与全国科普日等活动，在幼小贫乏的心灵中播下了科学的火种。

　　2018年9月，中国流动科技馆寻乌县巡展活动拉开帷幕，黄才发连续4天分批次有秩序送32个班级总计1652名学生去东江源参加巡展，体验科学魅力。此外，科普手抄黑板报评比、机器人组装比赛、无人机试飞体验等活动也相继开展。2015年以来，一大批学生从科技馆获益。“2016年—2018年县里考取清华、北大的学生都是科技馆的受益者。”黄才发说。

　　学生温新泉给黄才发留下深刻印象。高一时温新泉去了趟科技馆，激发了对物理的极大兴趣，经常和黄才发一起探讨最速降线、“穿墙”而过等展品背后的原理。温新泉说：“这激发了我渴望知识、探索未知的欲望。”后来，温新泉参加了班级科技兴趣小组并任组长。2017年，他顺利考入清华大学数学系。

　　每当孩子渴望知识的眼神得到满足，黄才发就会觉得很值：“我是一座桥梁，带着孩子通往科学殿堂。”

　　 骑摩托车把机器人送到山里

　　黄才发经常和其他科技馆的老师交流，他们一起加入中国科技馆发展基金会农村中学科技馆科技志愿服务队，不定期前往更偏远的乡镇开展科普展品体验活动。

　　“农村孩子接触科技的机会很少，获取科学知识的渠道也少，不像大城市儿童去科技馆就像逛街一样方便。”黄才发说，从最远的村庄去县农村中学科技馆看展品至少需要2小时，去市里看展品则要5—6个小时。

　　有时候，黄才发会骑上摩托车，背着展品，在山路来回颠簸几个小时，只为把一个机器人送到孩子手中。“给山里孩子做科普，累并快乐着。”黄才发由衷地说。心思都在搞教学、做科普上，黄才发对儿子抱有歉意，“花在他身上的时间不多。”

　　以科技馆和学校为基地，黄才发跟县摄影协会合作，开展了以“保护东江源，创绿色寻乌”为主题的摄影展品展览活动，传播环保理念；与县交警大队合作，在县城北广场和寻乌中学开展了交通安全出行知识讲座及宣传活动；节假日，他还前往其他农村中学科技馆，指导开展各项活动。

　　未来，黄才发希望能鼓励学生发挥想象力和创造力，自己创作科普展品。“我同时希望科普资源继续向农村倾斜，为提高农村地区特别是革命老区青少年科学素质发挥更实在的作用。”黄才发说。