一年级语文上册汉语拼音1《ɑoe》课件+教学设计+反思

一年级语文上册汉语拼音1《ɑoe》课件+教学设计+反思本站　　3）教师请发音较规范的学生示范，引导学生观察发现发ɑ时口形是怎样的，学编口诀：大声唱歌ɑ，ɑ，ɑ，张大嘴巴ɑ，ɑ，ɑ

　　3）教师请发音较规范的学生示范，引导学生观察发现发ɑ时口形是怎样的，学编口诀：大声唱歌ɑ，ɑ，ɑ，张大嘴巴ɑ，ɑ，ɑ。

　　（2）联系生活，角色体验：请两个学生一个扮演医生，一个扮演病人，表演医生给病人看喉咙，让病人不停发ɑ的过程。学生由此反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。

　　3.采用字母手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助识记字形，让学生分别扮演小姑娘、大公鸡和大白鹅，将图片内容表演出来，或者小组合作，根据插图自编小故事，巩固字音、字形。

　　ɑ、ｏ、ｅ的3张卡片，每抽一张，让学生抢读卡片上的字母，看谁读得又快又准，对胜者奖励一颗五角星。

　　1）游戏情境：讲台上放置着一个高低起伏的公路模型，教师拿出两个汽车模型，请两名学生上台相向行驶汽车，其余学生观察汽车行驶的路线，并请学生动脑筋想一想：汽车的行驶路线和韵母的四声调号有哪些地方很像？

　　（3）一生打手势，一生范读，其余学生听清四声的不同发音。学生按四声的顺序自由读，同桌互读，开火车读。

　　1）（课件出示单韵母ɑ、ｏ、ｅ的四声）教师范读，学生跟读，再分组读，最后齐读，引导学生用这些声调组词或说句子。如：

　　汉语拼音教学是老师送给学生今后读书、识字的“金钥匙”。今天的教是为明天的不教而努力的。教学中，我充分发挥自己的作用，利用各种形式去调动学生学习的积极性，尤其是学习声调这一环节，我设计小汽车驾驶游戏这一令学生喜闻乐见的形式，让学生在玩中掌握四声的符号及读音，并掌握ɑ、o、e的四声。为了巩固学习成果，我还引导学生用这些声调组词或说句子。学生在自我发现中愉快地认读，收到了好的效果。好的学习习惯也很重要，我还对正确的书写姿势进行了巩固，让学生更好地写字，养成良好的书写习惯。