“小学毕业论文答辩”也是一种教育创新尝试

“小学毕业论文答辩”也是一种教育创新尝试本站　　昆明市北清实验学校日前举行小学生论文答辩会，论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响等

　　昆明市北清实验学校日前举行小学生论文答辩会，论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响等。这些话题对小学生来说都有些“超纲”，但从网传视频看，参加答辩的学生都是脱稿。（北京青年报）

　　对于小学组织毕业论文答辩，有网友和媒体给出的评价是：形式主义在校园也泛滥了。理由也很多：比如有人认为，论文答辩是大学的事情，小学搞论文答辩是“邯郸学步”；还有人认为，是学校为了创新而创新，只不过是想哗众取宠博得主管部门好感；也有人认为，小孩子懂得什么是论文，什么是答辩，压根就不懂何来毕业论文答辩？

　　表面上看这些质疑都有道理，而实际上只是从个人角度揣测，却丢失了对教育创新该有的包容。我们一直在强调教育要创新。既然是创新，需要走的路就是“前人没有走过的路”，走“前人没有走过的路”当然就是摸着石头过河，这个过程中应该包容教育创新的尝试，而不是一棍子打死。尝试好了可以继续搞下去，尝试不好大不了今后不搞就是喽！对于教育领域“前无古人的创新”，要尽可能给予善意的包容，而不是刻薄的挖苦。

　　而且还需要看到的是，这场“小学论文答辩”搞得像模像样。从网传视频看，参加答辩的学生都是脱稿演讲和辩论的。当然，对于“小学生的娴熟答辩”也有人质疑说：这是学生自己写的吗？这是他们自己的认知吗？是不是答辩的内容是父母给写的，是教师给写的？是不是他们只是做到了“倒背如流”？只能说，这种猜测只是猜测，并没有真凭实据。退一万步说，“小学生的论文答辩”不是自己写出来的，那么也并不意味着没有丝毫意义，我们强调阅读理解，这何尝不是一种阅读理解的要义和延伸？学生是“学习的”，即便是“有代笔”也是“在学习”。

　　更为关键的是，不要小看了孩子们的智商。如今的小学生也有着自己的认知和思想，他们对一些事物也有着自己的想法和观点，生态环境的重要性、短视频对小学生的影响等内容，孩子们就未必没有思考过。还有一个问题是，即便孩子的此类内容答辩是幼稚的，是懵懂的，甚至给出的“答辩”是错误的，也是有着积极意义的。因此，别给“小学毕业论文答辩”戴上形式主义的帽子，宽容创新才是该有的态度。